Ett NO- eller ett SO-ämne i skolan?
Debatt: Geografi, gnejs eller gradnät?
Hela jordens geografi - ytkunskaper eller ska vi gå ner på djupet? Hr Gustavsson förespråkar ytkunskaperna!
I dansk skoldebatt är geografi ett hett ämne. Tillsammans med danska, samhällskunskap och historia, är det ämnena som styrks i framtiden. Geografi ska också bli ett examensämne nästa år, vilket innebär att man ska göra en muntlig framläggning för att bli godkänd i grundskolan.
Sverige har en tydlig indelning av skolans ämnen. SO-blocket består av samhällskunskap, historia, geografi och religion. Samtliga gillades av undertecknad under skoltiden. I många tillfällen är gränsdragningen svår mellan ämnena, vilket löses av att man kan ha samma lärare i flera av ämnena. Geografiämnet får en kulturgeografisk karaktär.
I Danmark är situationen en annan. Geografi ska gå hand i hand med biologi och fysik-kemi. Här läggs mer vikt på jordmåner, bergarter, och genom att studera t.ex. naturresurser kan man få förklaringar till uppkomst och existens av olika livsformer i djur- och växtriket, samt varför olika folk har olika levnadssätt. Geografiämnet har därför en långt mer naturgeografisk karaktär.
Detta ger givetvis ett problem, om man som geografilärare är mer bevandrad i länder, namngeografi och kulturella möten, än i sandjordar, träda och innuiters levnadsförhållanden. Jag konstaterar kallt att jag på universitetet läst om svedjejordbruk.
Hur tycker du att de olika ämnena i skolan hör ihop? Skriv gärna till Hansbladet och kommentera!
Kommentarer
|
