Bruksspel i gitarr - på nätet!

Först och främst behövdes en motiverad musiklärare och en teknisk partner som tillsammans kunde skapa kursen utifrån sina respektive kompetenser. Det gick bra eftersom båda fanns på samma Humanvetenskapliga institution på Högskolan i Kalmar. Det krävdes också en person som kunde hjälpa till med videomaterialet.

En webbaserad läroplattform som kunde hålla samman kursen var en förutsättning. I början användes en äldre läroplattform för de interaktiva delarna som diskussionsforum, chattar och kommunikation. Själva kursmaterialet, videor, ljudfiler, bilder och annat fanns på en webbplats som sedan länkades in. Till kursen knöts även ett antal IT-verktyg som studenterna behövde. Inför 2008 kommer 100% av kursernas material att finnas på institutionens nya läroplattform och webbstudieplats: Moodle. Detta kommer ge en mer lättarbetad miljö för både lärare och studenter.

Kursansvarig, Jan Carlsson:

Vilka tankar hade du när du startade gitarrkursen?
- Tanken föddes inom ramen för högskolepedagogikkursen ”Flexibelt lärande”. Mitt val stod mellan att utveckla en kurs i musikteori eller i gitarrspel. Eftersom en gitarrkurs på distans kändes mest utmanande så valde jag den. Jag hade också vår campuskurs i gitarr som en slags backup vilket innebar att jag hade ett relativt färdigt koncept på innehållet.

Vad har varit den största utmaningen för dig som lärare?
- Det viktigaste har nog varit att försöka presentera allt teoretiskt och praktiskt stoff på ett så trevligt sätt som möjligt. Detta har jag försökt göra genom att variera min presentation av kursens olika moment bl a. genom grafik, ljudfiler och videosekvenser.
Även progressionen är jätteviktig då alla pusselbitar måste läggas i rätt ordning för att det inte ska bli luckor. I de teoretiska avsnitten använder jag sk. självrättande test för att stämma av att studenterna är med på tåget, vilket fungerar väldigt bra.

Kan du berätta något om hur studenterna har upplevt kursen?
- De som gått och de som nu är aktiva i kursen tycker att det fungerar bra. Det som verkar mest tilltalande är den frihet i tid som de erbjuds. Studenterna kan sitta hemma i lugn och ro och repetera alla musikexempel hur mycket de vill utan att behöva känna någon större tidspress. Inspelningsförfarandet upplevs också som positivt och effektivt då studenterna får göra flerspårsinspelningar med sig själva vilket kräver stor precision och välrepeterat spel.

Något råd till lärare som vill utveckla en nätbaserad kurs?
- Det underlättar väldigt om man från början har en klar struktur över kursens olika moment och att de verkligen motsvarar den nivå som kursen ska ligga på. Jag har märkt att det är väldigt lätt att hamna på för hög nivå, då man som ivrig kursledare lätt kan ha ambitionen att plocka med för mycket på kursens ”smörgåsbord”. Se också till att ha en teknisk samarbetspartner.

Jan Carlsson är adjunkt i musik på Humanvetenskapliga institutionen, Högskolan i kalmar: Kontakt: jan.carlsson@hik.se