Kursutvärdering på webben

Kursutvärderingar har länge gjorts på ett traditionellt sätt med pappersblanketter som studenterna fått av sin lärare i slutet av varje kurs. Dessa blanketter har sedan kursansvarig varit tvungen att sammanställa och sammanfatta med stor möda och stort besvär. Det finns dock effektivare och roligare sätt att göra kursutvärderingar. Tänk om man med automatik kunde få en snygg sammanställning med stapeldiagram och studenternas svar snyggt listade under respektive fråga? Visst kan man det.

Två konkreta sätt
Webbaserade enkäter är inget nytt. Det innebär dock inte att man använt dem i någon större utsträckning och de är långt ifrån rutin. Jag tänkte berätta kort om två sätt som vissa lärare jobbar med webbaserade kursutvärderingar på. Detta gäller på Institutionen för humaniora och samhällsvetenskap på Högskolan i Kalmar. I detta fall är det inom ämnet musik, men detta redskap används inom flera andra ämnen och avdelningar.

Klicka och skicka
Först skapar läraren sin enkät/kursutvärdering i vårt webbaserade verktyg. Detta brukar första gången göras ihop med mig, som är IT-utvecklare på institutionen. Det vanligaste är att man utgår från en existerande pappersblankett. Denna kan sedan i digital form återanvändas och ligga till grund för nya. När detta är klart skapar programmet en webbadress som går direkt till kursutvärderingsformuläret. Sedan är det bara att skicka denna adress till studentgruppen. Detta kan göras via mejlutskick, genom att lägga en klickbar länk på en webbplats, distansplattform eller i ett diskussionsforum.

Och det är nu som det roliga börjar. När studenten klickar på länken kommer hon direkt till enkäten och kan börja fylla i den. Detta kan göras från skolan, hemifrån eller från vilken internetuppkopplad dator som helst. Sedan är det bara för studenten att klicka på skicka – och resultatet är registrerat. Nu går det bra för läraren att gå in på sin webbplats och se stapeldiagram och det sammanställda resultatet växa fram. Allt läraren sedan behöver göra är att författa en kort kommentar utifrån det redan sorterade resultatet av kursutvärderingen. Självklart går det att få en snygg utskrift på det färdiga resultatet.

Öga mot öga
Vissa lärare vill använda kursutvärderingsverktyget, men ändå träffa studenterna öga mot öga för att samtidigt diskutera enkätresultatet med dem. Då träffas lärare och studentgrupp i t.ex. en datorsal. Studenterna brukar då i förväg ha fått adressen till kursutvärderingen skickad till sig via mejl och kan direkt i salen gå in och fylla i enkäten. Läraren ser resultatet växa fram och när alla har lämnat in är det dags för diskussion. Man går då igenom det färska resultatet och har samtidigt en givande diskussion om de olika frågorna. Till hjälp finns en videokanon för att alla ska se resultatet tydligt. Detta är ofta ett uppskattat sätt att följa upp kursutvärderingen medan den fortfarande finns i minnet hos både lärare och studenter.

Slutsats
Jag har gett exempel på två sätt att ta sig bort från det ganska tungjobbade arbetet med att administrera kursutvärderingar. De som börjat använda sig av webbaserade enkäter har uppskattat det och har inte varit intresserade av att återvända till det gamla sättet. Visst finns det problem som i de flesta andra sammanhang med teknik i bilden. Det är därför viktigt att läraren får teknisk hjälp de första gångerna så att upplevelsen blir behaglig och inte hänger upp sig på tekniska problem som han/hon inte skulle behövt befatta sig med. Läraren ska kunna koncentrera sig på det pedagogiska och kan hon det så ser man oftast pragmatiskt på tekniken och webbaserade kursutvärderingar kan då bli ett både tidsbesparande och roligt verktyg.