Att mäta längd och omkrets i enheten fot!
|
Marie Lundquist
| 2010-11-11
|
Fönsterkarmens längd mäts!
2b har arbetat med att mäta för att kunna nå målet "att göra enkla jämförelser av olika längder och areor". Vi har introducerat de nya begreppen längd och omkrets. Vi har använt oss av saker i klassrummet och på skolgården för att kunna mäta längd och omkrets. Vi började mäta i enheten fot.
Längd i klassrummet
Bordets längd mäts
Marie hjälpte oss att klippa garn som var lika långt som vår fot. Vi mätte anslagstavlan, lådhurtsen och bordet. Det är viktigt att mäta kant i kant för att för att man måste ha det jämnt. För om man inte mäter jämnt blir det fel och då kan man köpa för mycket eller för litet av något. Vi tyckte det var jätteroligt. Längd är den långa sidan. Av: Magnus och Minna
Längden på bandyklubban mäts
Omkrets i klassrummet
Stoldynans omkrets mäts
Det första vi gjorde var att vi klippte garn som var lika långt som vår fot. När man mäter omkrets mäter man runt hela och det är viktigt man mäter kant i kant. När vi mätte så mätte vi en massa olika saker. Och vi hade jätteroligt. Av: Natalie och Leslie
Samarbete när stolsitsens omkrets mäts
Här mäts klockans omkrets
Längd utomhus:
Vi mäter längden på skolbyggnaden med hjälp av våra fötter
Vi använde våra egna fötter på fotbollsplanen och skolbyggnaden. Vi samarbetade två och två. Det var kul när vi mätte längd utomhus. Det var viktigt att mäta kant i kant. Av: Sammy och Sandra
Längden på fotbollsplanen mäts
Omkrets utomhus
Samarbete för att mäta omkretsen på bandyplanen
Vi använde våra fötter för att mäta omkrets. Det är viktigt när man mäter omkrets att ha kant i kant. Vi räknade tillsammans. Vi mätte runt bandyplanen tillsammans. Det var roligt att mäta bandyplanen. Av: Nicole och Kyoka
Samarbete för att mäta omkretsen på bandyplanen
|
