Varför läser vi svenska?
|
Björn H Beckman
| 2005-09-06
|
Någon gång har du säkert hört en elev beklaga sig över att behöva lära sig ännu mer svenska och då kanske inte haft argumenten framme om språkets användningsområden. Ett antal skolledare och lärare har uttalat sig om WebNews i olika sammanhang och bland annat om vikten av att förstå att språket är ett verktyg som man måste lära sig att använda.
”Att skriva artiklar är ett strålande sätt att tillämpa svenskan”, tycker Birgitta Brandt från Skeda skola. ”Eleverna lär sig att använda språket i ett sammanhang och blir då medvetna om vad man ska ha språket till.”
”Tidningen väver ihop skolarbetet över ämnesgränserna på ett naturligt sätt. Väljer man att organisera klassen i en redaktion, kan även eleverna få utveckla sina olikheter. Alla får göra det som just de är bra på. Någon är bra på att teckna, någon annan vågar ringa etc. Även lärarna kompletterar varandra med sina kompetenser. Dessutom är det en utmaning att publicera sig på webben, ingen vill leverera material som man inte kan stå för”, fortsätter Birgitta Brandt. (ur ITIS-nytt av Anne Hederén)
Det är inte bara i de skrivna texterna språket som verktyg som slår igenom, redaktionsarbetet kan får vidare inverkan.
- Elevernas språkbruk, ordval, och menings- och textuppbyggnad förbättrades avsevärt under de tre månader tidningsprojektet pågick, berättar Mona Heijl lärare i svenska och engelska på gymnasiet Birgittaskolan i Linköping.
Hennes elever utvecklades faktiskt så mycket att de presterade ett markant förbättrat resultat på det nationella provet i svenska senare samma läsår. (ur Kollegiet av Vanja Wikström)
|
