Bloggar i undervisningen – ett exempel.

Han skriver så här (vi har kortat texten något):

Jag har annat använt mig av bloggande i min undervisning de senaste fyra terminerna. Mitt sätt att arbeta med bloggar fungerar som följer:

Via en blogg ger jag studenterna varje vecka skrivuppgifter som de sedan förväntas presentera i sina egna bloggar. Jag ger även alla studenter i uppdrag att läsa och kommentera på minst tre andra studenters bloggar varje vecka (enligt ett schema jag lämnar ut, se bifogat exempel). Fördelarna med denna arbetsmetod har visat sig i mina utvärderingar vara många, men de tre största är dessa:

* Studenterna får en publik. Inte bara alla i klassen, utan även föräldrar, vänner och fullständiga främlingar har tillgång till och kan läsa studentens alster. Istället för att skriva med läraren som enda målgrupp känner studenterna att skrivandet är på riktigt.

* Studenterna får mycket skrivträning. Om jag som lärare ska hinna kommentera på all skriftlig produktion kan jag inte be studenterna skriva så mycket; 40+ studenter som varje vecka lämnar in kåserier och uppsatser skulle snart begrava mig under ett berg av papper.
Eftersom jag använder kamratprespons på bloggarna får studenterna alltid någon eller några som läser och kommenterar. Det jag lovar är att kommentera på exempelvis 2 av 6 blogginlägg. (Men jag läser allas!)

* Läraren får en chans att skriva! Jag tror att det är bra att studenterna får ta del av lärarens skrivande och tankar på samma sätt som läraren tar del av sina studenters alster och idéer. Genom att se lärarens texter får studenterna förhoppningsvis respekt för lärarens förmåga (om denne skriver bra) eller insikt i svårigheterna att faktiskt producera en text (om det även i lärarens text dyker upp misstag och brister).

Studenterna brukar efter genomgången kurs säga att de numer inte är rädda för att skriva (eftersom de blivit tvingade att skriva så mycket har de kommit över skräcken), att de troligen kommer att fortsätta sin textproduktion på egen hand och att de känner ett ökat förtroende inför sin egen förmåga att producera text.

Du finner en av mina klass-bloggar på följande adress: http://engt01f06.blogspot.com  -- kursen "Engelska för tekniker I" som gick i hösten 2006. Studenternas egna bloggar med svar på uppgifterna finner du i länklistan till höger. Den första klass-bloggen var i "Academic English" våren 2006, länk till den finner du här: http://engae1s06.blogspot.com 

Så långt Andreas Nyström. Min kommentar är att bloggar diskuteras lärare och lärare emellan, men det är inte alldeles enkelt att hitta praktiska exempel som Andreas. En intressant del är att det som inledningsvis var ett försök för Andreas numera är en självklar ständigt närvarande del i hans kurser.

Jag ser fram emot fler praktiska exempel av blogganvändandet och det går utmärkt att kontakta Andreas Nyström via mail andreas.nystrom@kau.se
Jag ser också fram emot en utvärdering av metoden. Är det fler som gör som Andreas Nyström?