Alla barn i tvåan och trean hjälps åt. Vi ska lära oss vad sannolikhet är, och hur stor en kvadratmeter är. Först mäter var och en upp sin ruta i landet. Vi använder enmeterspinnar i olika färger, då blir alla rutor precis en kvadratmeter.

Det gäller att hålla reda på var pinnarna ska ligga, så att rutorna kommer rätt i landet.

Efter det räknar man upp 15 frön och sår dem i sin ruta. På ett protokoll skriver man hur många frön man tror ska gro och bli plantor.

När frön har grott och blivit plantor, är det dags att räkna i rutorna.

Vi räknar, skriver protokoll och gör ett stapeldiagram med röda och svarta prickar. Nu kan vi lätt se vilket antal plantor som är vanligast i rutorna. Det är 10-11 plantor som är vanligast.
Varför är det olika antal plantor i rutorna, tror du?
Vad behöver frön för att de ska gro?

Till sist får vi en tusenlapp av Per. Den ska vi satsa på ett solrosfrö. Tusenlappen är falsk. Ska fröet gro eller inte? Alla satsar sin tusenlapp på att fröet ska gro, eftersom det är mer än hälften av alla frön som har grott i våra rutor. Sannolikheten är större att det ska gro, än att det inte ska gro!

Det är tack vare Torsten som vi får vara med om sådana här spännande saker. TACK för att du är så engagerad och så mån om att våra barn ska få möjlighet att lära sig matte på flera olika sätt!