Enligt förskolans reviderade läroplan ska barnen få upptäcka matematiken på många olika sätt. Det handlar om att väga, mäta och räkna t.ex. antal barn vid matbordet eller sortera stora och små Duplobitar. Barnen lär sig siffror och begrepp genom sång och musik, rörelselekar, pussel, memory och många olika spel.

I förskoleklassen fortsätter matematiken genom att upptäcka geometriska figurer, skriva siffror och laborera med olika tal.
På fritidshemmet utvecklar eleverna sin matematiska förmåga genom en rad praktiska övningar, laborationer och spännande utepedagogik.
Grundskolans olika årskurser bygger vidare genom att erbjuda en stor variation av metoder och läromedel. Det finns träningsprogram på datorn, tärningar, vikter, måttband, geometriska figurer, spännande problemlösning, mattetävlingar och mycket mer.

På Torslunda försöksstation finns ett mattelabb med praktiskt material för att lära matte med hela kroppen. Vi har tillsammans med Torsten Kellander utvecklat arbetsmetoder och material till ett koncept som idag är efterfrågat från bl.a. Linnéuniversitetet och lärarutbildningar.

Tillsammans med lektor Per Nilsson vid Linnéuniversitetet i Växjö har skolan haft ett forskningsprojekt i sannolikhetslära. Eleverna fick plantera 15 solrosfrön i en kvadratmeterstor ruta och gissa hur många som skulle gro. Hur många solrosor skulle växa upp och hur långa skulle de bli? Eleverna fick göra beräkningar och mäta längder för att därefter göra olika diagram.
Per Nilsson har skrivit en vetenskaplig artikel utifrån vårt samarbetsprojekt.

"Sannolikhetslära i skolträdgården" har visats upp på den nationella "Matematikbiennalen 2012" där över 2500 mattelärare och forskare deltog.
Det är mycket utvecklande för våra elever och pedagoger att möta Universitetets matematik-didaktiker och forskare.

Matematik är förstås ett av elevernas favoritämne! Jättebra!

Hälsningar
Linnéa Danielsson, rektor