På Westerlundska gymnasiet i Enköping samlades elever och lärare för att delta i den tysta minuten. Skolans rektor, Daniel Hellström, berättar att beslutet att delta var självklart efter regeringens uppmaning.

– Det gick ut en önskan från Sveriges regering att det skulle vara en nationell tyst minut, och då gjorde det valet ganska enkelt. Om hela Sverige uppmanas att delta såg vi ingen anledning att inte göra det, säger han.

Elever och personal informerades om initiativet genom ett meddelande i Microsoft Teams och lärare fick i uppdrag att påminna eleverna. Stämningen under den tysta stunden var, enligt rektorn, mycket respektfull:

– Det var knäpptyst. Jag hörde en elev som tjoade, men annars var det en väldigt respektfull stund. I matsalen var det också tyst. Eftersom detta skedde under lunchen var det svårare för vissa program att delta, men vi försökte inkludera alla på bästa sätt. Totalt deltog omkring 1100 personer, säger han.

Reaktioner och vägar framåt

Säkerhet och trygghet i skolan är ett ständigt aktuellt ämne. Rektor Daniel berättar att säkerhet var en av de högst prioriterade frågorna när skolans nya byggnad uppfördes.

– Den här byggnaden har säkerhetssystem som ingen annan byggnad i kommunen har. Vi kan kommunicera med hela skolan via högtalarsystemet och har ett talande larm som kan aktiveras vid en inrymning eller annan fara. Vi har även kameror, men säkerhet handlar om mer än bara teknik, säger han.

Rektorn berättar även att all personal på skolan har genomgått en utbildning i PDV (pågående dödligt våld) för att kunna agera i en akut situation.

– För ungefär ett och ett halvt år sedan fick all personal i Westerlundska Gymnasiet en utbildning i hur man kan agera vid ett pågående dödligt våld. Vi har valt att inte genomföra skarpa övningar, eftersom det kan innebära säkerhetsrisker, men vi arbetar istället med information och tydliga riktlinjer, säger han.

Efter händelsen i Örebro har samtal kring skolsäkerhet intensifierats, och skolan arbetar nu med att ta fram ett dokument som ska informera eleverna om hur de ska agera vid hotfulla situationer.

– Vi vill medvetandegöra eleverna om att om en hotfull situation uppstår, oavsett var de befinner sig, ska de ha grundläggande kunskap om hur de ska agera. Det handlar om att få det i muskelminnet, säger rektorn.