PISA 2022:s resultat har nu presenterats av Skolverket. PISA är en internationell undersökning som undersöker 15 åriga elevers kunskaper inom matematik, läsförståelse och naturvetenskap. Det är ekonomiska samarbetsorganisationen OECD som arrangerar denna studie. Det deltog totalt 81 länder/regioner, där Sverige också var med. Resultaten från PISA 2022 visar på försämrade kunskaper inom matematik och läsförståelse jämfört med PISA studien 2018.  

Det nya resultatet från PISA 2022 visar att matematik - och läsförståelsekunskaperna hos Sveriges 15 åriga elever befinner sig på samma nivå som 2012, då Sverige även fick sina sämsta resultat. Naturvetenskap visar på samma nivå som PISA 2018. Sveriges resultat i alla 3 ämnen befinner sig dock fortfarande över genomsnittet i studien. Andra länder i PISA 2022 visade också på ett försämrat resultat. Orsaken är pandemin, då man märkte att elever som hade det tuffare i skolan presterade sämre jämfört med övriga elever på PISA 2022. Det som spelade roll var elever socioekonomi, hur bra den var som påverkade elevers olika förutsättningar. Enligt Peter Fredriksson, Generaldirektör på Skolverket så beror det inte bara på pandemin utan Sveriges skolsystem. Han påpekar att det finns brister i skolsystemet. PISA 2022 visade också att elevers tillhörighet känsla i Sverige ökade jämfört med övriga länder. Enligt Fredriksson så anser han att det kan bero på att Sverige höll skolorna öppna under pandemin som de flesta andra länderna inte gjorde.  

I en mejlintervju med Maria Axelsson som är projektledare för PISA så beskriver hon eventuella orsaker och åtgärder för PISA 2022 resultatet. Hon menar att det är pandemin som påverkat resultatet, detta grundar hon på att även andra länder i studien uppvisat på ett försämrat resultat. Hon nämner också att det kan finnas anda orsaker också, men det måste undersökas noggrannare av Skolverket för att fastställa. Innan PISA så har det också skett tidigare liknande studier i Sverige. 

”Vi har redovisat resultat för tre internationella studier i år (PIRLS, ICCS och PISA) och alla tre visar samma mönster”, skriver Axelsson i mejlet. 

Samma försämrat resultat har påvisats i alla de tre undersökningarna innan. Detta är också ett resultat av pandemin, menar hon. Eventuella åtgärder är svårt att fastställas av PISA, men hon nämner att likvärdigheten i skolan bör bli bättre. Alla elever ska få förutsättningar för att lyckas, även de som har det tufft i skolan. Hon nämner att det behövs skickliga lärare och resurser på skolorna som kan bidra till en bra kunskapsutveckling för elever. Skolverkets åtgärder kopplade till PISA 2022 är för närvarande okänt, då regeringen ska bestämma hur man ska hantera situationen. Axelsson nämner att i huvudsak så är det kommuner och eventuella friskolor som ska ansvara för en bra undervisning för alla.  

I en intervju med specialpedagogen Carina Fältgård så beskriver hon sina tankar kring resultatet. Hon tycker att det nya resultatet är oroväckande och hemskt. En orsak som hon tror har skapat detta är själva skolmiljön. Det beror på brist av legitimerade lärare och engagemang tillsammans med elevers inställning. Hon påpekar att stora klasser skapar problem för elever att kunna prestera deras bästa, då lärare har svårt att se varje elev. Hon tycker att det finns åtgärder. 

-Mera pengar till skolan, mer kompetenta lärare till skolan och mindre klasser med ett tvålärarsystem, säger Carina Fältgård. 

Fältgård anser att alla elever ska kunna få förutsättningar för att lyckas och det kan bli möjligt med mindre klasser som gör att lärare hinner engagera sig med alla. Hon nämner att det finns elever med NPF diagnoser som kan ha det tuffare i skolan. I hennes roll som specialpedagog så hjälper och stöttar hon elever som har det tufft i vissa ämnen. Hon nämner en händelse som var vanligt förekommande att eleven i stället ville kommunicera med henne. Fältgård tyckte att relationen till eleven var viktigare vid detta fall för att eleven ska kunna bli sedd. 

I en intervju med Matilda Tiainen i Sa22m som utförde PISA 2022 delar med sig av sina tankar och minnen. Hon menar att det var svårt att genomföra provet då hon tappade koncentrationen då det var en hel dag av olika prov. Hon tycker att resultatet inte är en positiv sak. Hon berättar också att under hennes skolgång så har inte lärarna fått henne intresserade av ämnena och därför skapat en svårighet i dessa ämnen. 

PISA 2022 visar på ett försämrat resultat i matematik och läsförståelse för Sveriges 15 åriga elever. Nivåerna från PISA 2022 ligger på samma nivå som 2012, även Sveriges sämsta resultat hittills. Orsaken och åtgärder har delade meningar mellan Skolverket, specialpedagogen och eleven, men något som var lika för dem alla var att skolan behöver ändras för att alla elever ska kunna lyckas.